zapoznają się z aktualnymi koncepcjami wyjaśniającymi przyczyny trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci, zanalizują specyficzne trudności w nauce w świetle zaburzeń rozwoju psychoruchowego, zapoznają się z charakterystyką zaburzeń rozwojowych będących przyczynami niepowodzeń szkolnych, dowiedzą się, jak rozpoznawać u dzieci trudności w czytaniu i pisaniu o charakterze dyslektycznym oraz jak określić tzw. „ryzyko dysleksji”, zapoznają się z metodyką pracy terapeutycznej, zanalizują wykorzystywane programy i podręczniki pod kątem profilaktyki dysleksji, opracują model działań zapobiegających niepowodzeniom w nauce czytania i pisania.